È la quarta volta in un’ora. Hai messo su il caffè, hai il cesto dei panni a metà, e lui è sulla porta della cucina con il gioco in mano.
Ti siedi, giocate dieci minuti. Ti alzi per girare la pasta e nel tempo di tornare è di nuovo dietro di te.
La stanza è piena di roba. Ne hai comprata altra a Natale, sperando che bastasse. Non è bastata.
E dentro c’è quella cosa che non dici a nessuno: che vorresti venti minuti tuoi, e che desiderarlo ti sembra brutto.
Il gioco indipendente non è un carattere. È un muscolo: si allena o si atrofizza.
Si spegne per tre motivi, e nessuno dei tre è tuo figlio: com’è fatta la stanza, quanti stimoli ci sono dentro, e cosa facciamo noi mentre lui gioca.
Sulla stanza vale una cosa che puoi verificare oggi: in chiesa nessuno ti dice di abbassare la voce, te lo dice lo spazio. Una cameretta piena di giochi accatastati sta dicendo qualcosa anche lei, e non è “gioca qui per due ore”.
Su di noi vale l’opposto di quello che ti aspetti: dirigere, correggere, proporre, fare i complimenti. Cose che facciamo per aiutarlo, e che gli tolgono il filo.
Questo corso risolve una cosa sola: tuo figlio che gioca da solo. Se però il pomeriggio è solo uno dei momenti che saltano, e ci sono anche le mattine, i pasti e la sera, il posto giusto è l’Accademia. Dove, tra l’altro, il percorso sul gioco indipendente è già incluso come bonus.
No. Il modulo sulla casa parte da quello che hai già: si tratta di togliere, raggruppare e decidere dove sta cosa. Le cinque zone si possono fare anche in una stanza sola, e si possono fare in un pomeriggio.
Quasi sempre serve il contrario. Meno giochi uguale più gioco: con troppa roba davanti agli occhi il bambino non si concentra, cambia ogni due minuti. La guida ai giochi serve soprattutto a smettere di comprare a caso, e i link che trovi dentro non sono affiliati.
Non lo fa apposta. Giada lo spiega così: è come se tu svuotassi l'armadio di tutti i vestiti e poi dovessi rimetterli a posto. Un adulto forse regge, un bambino non ha ancora la regolazione per non andare nel panico. Le mosse sono tre e stanno nel modulo sulla casa: meno giochi in vista, rotazione, e un gioco alla volta come si fa a scuola.
C'è una lezione dedicata proprio a questo, perché il gioco del figlio unico ha bisogno di appoggi diversi. Ce n'è un'altra su come funziona quando sono in due, e una su cosa fare quando il gioco insieme finisce in lite.
Allora non serve altro tempo di gioco: serve dargli l'attenzione altrove. Lo special time non deve per forza essere il gioco, è qualsiasi momento in cui gli dai attenzione piena: il rientro, la cena, la buonanotte. Quando quel serbatoio è pieno da un'altra parte, smette di venirti a cercare dentro il gioco.
Succede alla maggior parte dei genitori, Giada compresa: gli adulti hanno già giocato da bambini. Ed è una buona notizia, perché il gioco che serve a tuo figlio è quello in cui tu non ci sei. I bambini si accorgono benissimo quando giochi controvoglia.
No, e sono parole di Giada: la negligenza ha tutt'altro aspetto, di sicuro non è lasciare che un bambino giochi ed esplori da solo con te lì vicino. Il punto è proprio quello: vicini, ma non troppo. A portata di sguardo o di orecchio.
C'è una lezione dedicata dentro il primo modulo. Non è un corso contro gli schermi, ma il gioco indipendente e il tempo davanti a uno schermo si contendono lo stesso spazio, e il corso lo dice chiaramente.
Quasi sempre si è provato ad aggiungere: altri giochi, più tempo insieme, altre proposte. E gli si è detto di andare a giocare da solo, che è precisamente la frase che spegne il gioco. Qui si va nella direzione opposta, e si comincia da quello che c'è già in casa.
Non è previsto un supporto uno a uno. Puoi lasciare la tua domanda nei commenti sotto ogni lezione, e ti rispondo io, dal lunedì al venerdì.
Genitori Diversi non è un profilo Instagram con dei corsi attaccati. È il posto dove porto quello che uso ogni giorno con i miei tre figli: la Disciplina Positiva.
È un metodo, non un umore. Serve a educare senza scegliere fra il “si fa come dico io” di una volta e l’“asseconda tutto” di oggi.
Nasce dal lavoro di Alfred Adler e Rudolf Dreikurs, ed è in uso da quasi cent’anni.
Le risposte funzionano solo nella scena esatta in cui le hai imparate: la frase per il supermercato, il trucco per la nanna, il timer per gli schermi.
L’Accademia ti dà il criterio. Capisci perché tuo figlio fa quello che fa, e la risposta giusta la trovi da sola, anche in una sera nuova.
8 moduli, circa 11 ore di lezioni brevi da 5 a 15 minuti
Copia HTML per mostrare il design. Acquisti, moduli e servizi esterni sono disattivati. Le altre pagine si aprono sul sito originale.
